Özel Gereksinimli Bireyler İçin
Okuma öğretiminin nasıl olması gerektiği yıllarca hatta asırlarca tartışılmıştır. Bu konuda, cümle yöntemi, ses yöntemi, sentez yöntemi, karma yöntem gibi çeşitli yöntemler geliştirilmiştir.
Bu yöntemlerin hangisi iyi, doğru olanı hangisi, ilk okuma-yazma öğretimi için hangi yöntemi kullanmak gerekir? sorularını yanıtlamak için çocuğun gelişim özelliklerini, öğrenme özelliklerini bilmek, çocuğun içinde yaşadığı kültürü tanımak ve o kültürde konuşulan dilin özelliklerini araştırmak gerekir.
Özel gereksinimi olan bireyler için herhangi bir yöntem belirlemeden önce bireysel ayrılıklar dikkate alınmalıdır. Özel eğitim için bireysel ayrılıklar çok önemlidir. Hatta özel eğitim bireysel ayrılıklar temeline oturmaktadır. İşte bunun için ilk okuma yazma öğretiminde konu, içerik ve yöntem belirlemeden önce çocuğun performansı alınarak bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır. Hazırlanan bu program eşliğinde öğretime başlanır.
Bu kitapta zihinsel yönden özel gereksinimi olan bireyler için ilk okuma-yazma öğretiminde sentez ağırlıklı karma yöntemi kullandık. Bu yöntemi kullanma amacımız öğrencilerin ilgi ve gereksinimleri dikkate alınarak kendilerine özgü bir yöntem oluşturmaktır. Böylelikle kaynaştırma eğitimi de alan öğrencilerimizin iki farklı yöntem arasında bocalamaların da önüne geçmiş olmaktayız.
