1.1 ÇALIŞMANIN ÖNEMİ
1.2 PROBLEM CÜMLESİ
1.3 ALT PROBLEMLER
1.4 VARSAYIMLAR
1.5 SINIRLILIKLAR
1.6 TANIMLAR
1.7 SİMGELER KISALTMALAR
BÖLÜM II
ARAŞTIRMANIN KURAMSAL ÇERÇEVESİ VE İLGİLİ ARAŞTIRMALAR
2.1 İNSAN GELİŞİMİ VE HAREKET
2.2 İNSAN VE EĞİTİM
2.3 BEDEN EĞİTİMİ VE ÖNEMİ
2.3.1 Beden Eğitiminin Genel Amaçları
2.3.2 Türkiyede İlkokul Aşamasında Beden Eğitimi ve Oyun Dersi Uygulamaları
2.4 OYUN VE ÖNEMİ
2.4.1 Oyun Kuramları
2.4.2. Oyun Sınıflandırmaları
2.4.3 Eğitsel Oyunlar
2.4.4 Öğrenme ve Öğretme Süreçlerinde Oyun
2.5 BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN DERSİ HEDEFLERİ VE İLKELERİ
2.5.1 Beden Eğitimi ve Oyunun Çocuk Gelişim Alanları Üzerine Etkisi
2.6 7-9 YAŞ ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN
2.6.1 7-9 Yaş Bilişsel Gelişim ve Beden Eğitimi ve Oyun
2.6.2 7-9 Yaş Ahlaki Gelişim ve Beden Eğitimi ve Oyun
2.6.3 7-9 Yaş Kişilik Gelişimi ve Beden Eğitimi ve Oyun
2.6.4 7-9 Yaş Sosyal ve Duygusal Gelişimi ve Beden Eğitimi ve Oyun
Beden Eğitimi ve Oyun Uygulamalarının Hafif Düzey Zihinsel Engelli Çocukların Fiziksel Uygunluk, Eğitsel Performans ve Okul Sosyal Davranışları Üzerine Etkisi
2.7.1 Engellilik Kavramı ve Tanımı
2.8 ENGELLİLİK VE TARİHSEL SÜREÇ
2.9 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREY
2.10 ENGEL TÜRLERİ
2.11 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR
2.11.1 Zihinsel Yetersizliğin Sınıflandırılması
2.12 YAYGINLIK
2.13 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİN OLUŞ NEDENLERİ
2.14 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ
2.14.1 Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Bilişsel Özellikleri
2.14.2 Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Sosyal, Duygusal ve Davranıış Özellikleri
2.14.3 Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerin Dil ve Konuşma Özellikleri
2.14.4 Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerin Motor Gelişim Özellikleri
2.15 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERDE EĞİTSEL TANILAMA, DEĞERLENDİRME VE YERLEŞTİRME
2.15.1 Tıbbi Tanılama
2.15.2 Eğitsel Tanımlama ve Değerlendirme
2.16 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN EĞİTİM ALANLARI
2.16.1 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri
2.17 ÖZEL GEREKSİNİNİMLİ BİREYLERDE KAYNAŞTIRMA/ BÜTÜNLEŞTİRME
2.17.1 Kaynaştırma Eğitiminde Dikkate Alınacak Hususlar
2.17.2 Kaynaştırma Eğitiminin İlkeleri
2.18 YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMLARI (BEP)
2.19 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMLARI (BÖP)
2.20 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN BİREYLERDE ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
2.21 SOSYAL DAVRANIŞ VE BECERİLER
2.22 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARDA SOSYAL BECERİ EKSİKLİĞİ VE DAVRANIŞ PROBLEMLERİ
2.3 İLGİLİ ARAŞTIRMALAR
2.3.1 Yurt İçi ve Yurt Dışı Çalışmalar
2.3.2 Alanyazın Taramasının Sonucu
2.7 ENGELLİLİK KAVRAMI VE TARİHSEL SÜREÇ
Dr. Öğr. Üyesi Atike YILMAZ - Prof. Dr. Fikret SOYER
BÖLÜM III
YÖNTEM
3.1 METOT
3.2 EVREN VE ÖRNEKLEM
3.3 VERİ TOPLAMA ARAÇLARI
3.3.1 Kişisel Bilgi Formu
3.3.2 Okul Sosyal Davranış Ölçeği
3.3.2 Fiziksel Uygunluk Testleri
3.3.3 Zihinsel Yetersizliği Olan Bireyler İçin Performans Belirleme Formu
3.4 VERİLERİN ANALİZİ
BÖLÜM IV
BULGULAR
4.1 KATILIMCILARIN DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİNE AİT TABLOLAR
4.2 KATILIMCILARIN OKUL SOSYAL DAVRANIŞ ÖLÇEĞİ DENEY VE KONTROL GRUBU İSTATİSTİK SONUÇ TABLOLARI
4.3 KATLIMCILARIN, PERFORMANS BELİRLEME FORMU, PSİKO-MOTOR BECERİLER BÖLÜMÜ, BÜYÜK KASLARI GELİŞTİRİCİ ÇALIŞMALAR İSTATİSTİKİ TABLOLARI
4.3.1 Oturma Davranışı Edinir Kaba Motor Becerisinin Alt Boyut İstatistiki Tabloları
4.3.2 Emekleyerek Yer Değiştirir Kaba Motor Becerisinin Alt Boyutları İstatistiki Tabloları
4.3.3 Elleri İle İterek Nesnelerin Yerlerini Değiştirir Maddesine Yönelik İstatistiksel Tablolar
4.3.4 Nesneleri Kaldırır Maddesine Yönelik İstatistiki Tabloları
4.3.5 Nesneleri Taşır Maddesine Yönelik İstatistiki Tablolar
4.3.6 Ayakta Durma Davranışı Edinir Maddesine Yönelik İstatistiki Tablolar
4.3.7 Denge Tahtasında Ayakta Durur Maddesine Yönelik İstatistiki Tablolar
4.3.8 Yürüme Davranışı Edinir Maddesine Yönelik İstatistiki Tabloları
4.3.9 İki Ayağını Kullanarak Zıplar Maddesine Yönelik İstatistiki Tablolar
4.3.10 Merdiven Çıkar Maddesine Yönelik İstatistiki Tablolar
4.3.11 Belirli Yere Kadar Koşar Maddesine Yönelik İstatistiki Tablolar
4.4 KATILIMCILARIN FİZİKSEL UYGUNLUK TESTLERİ DENEY
KONTROL GRUBU İSTATİSTİKİ TABLOLAR
Beden Eğitimi ve Oyun Uygulamalarının Hafif Düzey Zihinsel Engelli Çocukların
Fiziksel Uygunluk, Eğitsel Performans ve Okul Sosyal Davranışları Üzerine Etkisi
4.5 KATILIMCILARIN OKUL SOSYAL DAVRANIŞ, PERFORMANS VE FİZİKSEL UYGUNLUK PARAMETRELERİ KALICILIK TESTLERİ İSTATİSTİKİ TABLOLARI
BÖLÜM V
SONUÇ TARTIŞMA VE ÖNERİLER
5.1 SONUÇ VE TARTIŞMA
5.2 ÖNERİLER
